第26章梁拉娣开门我来送温暖了（1/5）

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社员们的想法很简单，就是觉得扫盲没用。

而且扫盲这个词......

听听，多么高大上，和咱们这些老农民八竿子也打不着啊。

所以曹卫东第一个问题，就是把扫盲班的概念，定义成社员们方便接受的识字。

识字就是扫盲。

接着，曹卫东第二个问题，让社员们沉浸在自己构筑的识字蓝图中。

在互动中，大部分社员已经潜移默化的接受识字，甚至有所期待了。

这时候曹卫东又搬出京都大领导做信任背书，让社员们进一步认识到识字的重要性。

可不要小瞧京都大领导在人们心中的地位，以及社员们的爱国情绪。

到了这一步，社员们已经把识字当成一项重要的任务来看待了。

然而这还不算完，毕竟理想再丰满，也还是要面对现实，于是曹卫东掏出大黑拾。

想得到大黑拾吗，那就去努力学习吧。

在利益的驱使下，人们才会更好的行动起来。

按理说产品洗脑流程到这一步就结束了，曹卫东却再次推陈出新，通过给社员们讲故事的方式教大家识字。

这还是曹卫东前世拜读【明朝那些事】的时候，偷学过来的理念。

以诙谐的方式讲述历史，从故事中悟得人生道理。

而他通过诙谐的故事让社员们去识字。

再叫上曹卫东的教学技能自带【威严】【快速学习】两个特效，因此，这一堂课的效果非常棒。

安文耀兴奋的说道：“曹师，您讲的太好了，已经有社员会写这三个字了。”

顿了顿，安文耀变得腼腆起来，恳求道：“您讲课的方法能不能也教教我？”