十六、任重道远扫盲班(1/1)
7日后,我顶着黑眼圈出关,立即派人叫所有首领、长老和各家族族长来首领大帐——不,这次人多——来大帐前的空地上,同时将所有石板全部移至空地前(比上次军事总结时又多刻了不少“黑板”),并准备大量动物、工具等“上课道具”供我讲解。
我特意选了一个坡地,下面的人黑压压站定,我在上头石板前上蹿下跳连带比划,跟个大马猴一样,终于让众人明白了个大概——首领造了一些符号,可以代表平时吃的用的东西。
算了,你们先这么理解吧……
我让人牵了一头牛、一头羊和一匹马过来,仨畜生在石板前悠闲地吃草的同时,我在他们背后的石板上写下“牛、羊、马”三个字,然后一一对应指给众人看。
众人虽楞,但好歹明白了,这个符号是形容这个东西的,而不能形容旁边那个东西……旁边那个东西要用它背后那个符号来形容,差不多是这意思吧?
我特么……真累死了……
这么教太慢了……算了,文明的普及总是艰辛的!我挥手令人擦掉石板上的三个大字,准备再写三个,给他们进行填鸭式教育。
其余人还在愣愣地想着刚刚的仨字长什么样,佘向纯反应最快,在石板被擦的同时,迅速在手中的纸上左边描下3个字,右边则开始画第一个“牛”。他的“做笔记”的做法立即被周围的人看到并效仿,并成功引起了我的注意。
我跑过来看了看佘向纯的“笔记”,一拍脑门,真笨死了!造字把自己都造傻了,怎么没想起来用“字典”呢?
我又匆匆教了“猪、鹿、鱼”三个字,然后立即宣布散会。
回到大帐中,我开始按照佘向纯刚刚做的,左边写字,右边画图,来编制第一本字典。名词和数字部分用了一下午就编写完了,动词、介词部分稍复杂一些,需要画的画细节更多,侍卫们点起许多火把,我开始通宵编写字典,并叫佘向纯找10个画工好的部民来,在大帐中抄写(抄画)我刚刚编的名词部分。
直到整本字典编写完毕,我再走过去指导抄写者的工作,提出了几张写了“错别字”的纸后,我决定让他们几个只画画,由我来填字,防止他们因不熟悉字写错而返工。
当第一抹阳光射进帐篷,我在原始社会的第一个通宵加班也告一段落,一晚上,有佘向纯和他手下10人的帮助,我们成功抄写了50本字典。我们简单休息一下,立即再召集昨天的“学生”集合,并每人发一本字典当“课本”。大家纷纷好奇地翻着用藤条穿起来的“宽叶书”,有一部分看着满满的字和画,已经隐约感到这是个大工程——不仅仅是首领想找乐子玩或者用来祭祀什么的……
整整一天,除了中午吃了点果子和腌肉,我们一直在学习新字,由于字典的出现,石板前已经不太需要牵牛赶羊地搞来那么多动物和工具了,大家看字典上的画也能明白。但在教“你我他”之类的称呼时费了九牛二虎之力,我叫了n个人上台,不断指指点点,勉强让坡下的“差生”们弄明白了大概这几个字表示什么——我估计肯定有人没学会!散会散会!我要冷静一下。
第二天,众人继续学习动词和介词。
动词和介词相对容易教,我自己(或找个人在旁边协助)演示“跑、跳、走、给、拿、抗、运”等动词,然后用一个石台和一个香蕉(还准备了一堆备着)演示介词,基本上一个上午就把这两种词演示了一遍。
吃过午饭后,我马不停蹄,开始教授最重要的一个环节,如何使用字。
在台上,我先拿了一筐水果,首宝柱拿了一筐鱼,然后我向他招呼了一下,将水果塞到他手里,紧接着,首宝柱将鱼筐塞到我手里,完成了交易。而石板上清晰写着我刚刚写的一串字:“我给你水果,你给我鱼”。
这就是“我用水果换你的鱼”的“尼安德特版本”写法。我们还演示了“我用两个水果换你三条鱼”等变种用法。看着这仅用5个字组成的8字句,以及其表达的意思,一部分“学员”若有所思,他们想到,若用图画表达这个意思,则需要画半天,或者提前在家画好拿给人看,若表达数量多的话,更要画好多细节。现在,采用首领教的“符号”,能很快地表达想法,再也不用像以前一样画半天了!
紧接着,我和首宝柱以及几名“群众演员”又演示了“我和你去猎杀2头野猪”、“你去做几根长矛”、“我们一起修城墙”、“我跑去找你一起去西边森林打猛犸象”、“你站在石头后边等我一会”等例句,越来越多的学生开始意识到新的文字系统强大的威力,部分学员开始狂翻字典,以便记住更多的字,理解首领的动作。一些学员甚至开始拿纸翻字典自己写出一些简单句子,递给身边的人看对方是否能看懂了。
嗯,还是有一些“优等生”的。不过说实话,学字本身并不难,就这不到200个字,前世我们班最笨的那哥们,到二年级也基本上都能写成句子了。这件事情关键难点在于如何令众人理解这个文字系统本身。还好,尼安德特人优良的大脑和丰富的想象力再一次起了作用,大家没什么抵触情绪,也基本没误解我的想法,已经开始进行自主学习和复习了。
看来,尼安德特族群真的是天生的文明摇篮,我不禁再一次想到,若历史上的尼安德特人没有灭亡,他们会创造出辉煌灿烂的、不一样的文明吗?