第六百二十章:教学(2/3)
当然,这样有些压抑的告诫很少出现,大多数时候,他们的教学气氛还是很欢愉的。
「见山水如是山水,见山水不是山水,见山水仍是山水,这是你们锻炼的三个阶段。」
走在青山绿水之间,姜先生悠然的后背着手在后面督促这三个学生吭哧吭哧上攀。
「你们以为吾教导你们的是人生态度?不,不,不!对旁人也许是这样,可是对于想在仕途上攀援的你们,却是通过浮现出来的表面,看透里面的各种纠缠的利益,从而明了问题之本质。」
盛苑背着重重的书箱边走边嘀咕:「这不就是透过现象看本质么!」
姜先生没听到学生的话,径自说:「唯有可以透过迷雾看到本质的犀利眼光,才能让你们在大多数时候保持清醒的头脑和理智,当然,更重要的是,可以让你们在考试时,清楚的看出题目的考点。
当然,假若你们时刻关注邸报,以及时刻揣测朝堂的话,你们很容易就能分析出这些考题代表的背景,很容易就晓得该怎样作答才能取得很好的成绩了。」
「哪里就容易了!」安屿紧跟着盛苑后面,喘着大气的跟那儿嘀咕。
「少说两句吧!」卢晟瞥他一眼,摇头示意。
安屿见此,抿抿嘴,到底没再言语。
「当然,我说这些你们此刻未必能听懂,但是不要紧,咱们上课这俩月里,你们只管按我安排的走,一口气将我交给你们的尽可能记住,等到上完课,你们再慢慢邸将其消化。」
盛苑听到这句话话,脑海里蹦出「师父领进门,修行靠个人」这句话。
大概是课程时间简化太多,故而姜先生只管姜要教的东西悉数灌给他们,至于他们几个能不能理解、要用多少时间
理解、又能理解多少,则不在他的考量范围了。
「这简直是知识售出,概不退款啊!」盛苑感觉姜先生的知识授予是个稳赚不赔的买卖。
毕竟让学生自己消化的同时,这先生就具备了「用悟性、理解力、勤奋度来质疑接受度较差的学生」的条件。
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